Die Aufmerksamkeitsdefizit-/Hyperaktivitätsstörung (ADHS) ist eine der am häufigsten diagnostizierten neurologischen Entwicklungsstörungen bei Kindern.
Sie beeinträchtigt ihre Konzentrationsfähigkeit, ihre Organisation und ihre Impulskontrolle, was zu Schwierigkeiten in der Schule und in anderen sozialen Situationen führen kann.
Während viele Kinder gelegentlich Anzeichen von Unaufmerksamkeit oder Hyperaktivität zeigen, zeigen Kinder mit ADHS diese Verhaltensweisen dauerhaft und in stärkerem Ausmaß. Eine frühzeitige Erkennung von ADHS bei Schulkindern ist entscheidend, um ihnen die Unterstützung zu geben, die sie für ihren akademischen und sozialen Erfolg benötigen.
In diesem Blogbeitrag untersuchen wir die wichtigsten Symptome und Anzeichen von ADHS bei Kindern im Schulalter, wie man sie erkennt und warum ein frühes Eingreifen so wichtig ist.
ADHS verstehen
ADHS ist durch eine Kombination aus Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität und Impulsivität gekennzeichnet. Kinder mit ADHS können Symptome in unterschiedlichem Ausmaß aufweisen, wobei einige eher unaufmerksam sind, während andere überwiegend hyperaktiv oder impulsiv sind. ADHS wird häufig in drei Untertypen eingeteilt:
- Überwiegend unaufmerksames Erscheinungsbild: Das Kind hat hauptsächlich Probleme, sich zu konzentrieren, aufmerksam zu sein und Aufgaben zu Ende zu bringen.
- Überwiegend hyperaktiv-impulsives Erscheinungsbild: Das Kind zeigt erhebliche Hyperaktivität und impulsives Verhalten.
- Kombiniertes Erscheinungsbild: Das Kind zeigt eine Mischung aus unaufmerksamen und hyperaktiv-impulsiven Symptomen.
Die Symptome von ADHS werden typischerweise sichtbar, wenn ein Kind das Schulalter erreicht, da diese Umgebung neue Anforderungen an Aufmerksamkeit, Selbstregulierung und soziale Interaktion stellt. Lehrer und Eltern sind oft die ersten, die Anzeichen von ADHS bemerken, aber es ist wichtig zu erkennen, dass nicht jedes unruhige oder leicht ablenkbare Kind ADHS hat.
Die Symptome müssen anhaltend und schwerwiegend sein und die Fähigkeit des Kindes beeinträchtigen, in mehreren Lebensbereichen zu funktionieren (z. B. zu Hause, in der Schule oder mit Freunden). Anbei mehr zu ADHS in der schulischen Umgebung.
Anzeichen von Unaufmerksamkeit bei Kindern mit ADHS
Kinder mit dem unaufmerksamen Untertyp von ADHS haben oft Probleme mit der Konzentration und Organisation. Ihre Symptome sind möglicherweise nicht so offensichtlich wie bei hyperaktivem Verhalten, weshalb diese Art von ADHS manchmal schwerer zu erkennen ist. Diese Kinder stehen jedoch im Klassenzimmer vor erheblichen Herausforderungen, da es ihnen schwerfällt, konzentriert zu bleiben und Aufgaben zu erledigen.
Hier sind häufige Anzeichen für Unaufmerksamkeit bei Schulkindern mit ADHS:
1. Konzentrationsschwierigkeiten
Kinder mit ADHS haben oft Probleme, sich auf Aufgaben zu konzentrieren, die anhaltende geistige Anstrengung erfordern, wie Hausaufgaben, Lesen oder dem Lehrer zuzuhören. Sie scheinen während des Unterrichts „abzuschalten“ oder werden leicht durch äußere Reize wie Geräusche, andere Kinder oder ihre eigenen Gedanken abgelenkt. Diese Schwierigkeit kann besonders bei langen Aufgaben wie schriftlichen Aufgaben oder standardisierten Tests deutlich werden.
2. Häufiges Tagträumen
Ein Kind mit unaufmerksamer ADHS könnte als „in seiner eigenen Welt gefangen“ beschrieben werden. Es sitzt vielleicht still im Unterricht, achtet aber nicht auf den Unterrichtsstoff. Tagträumen kann den Eindruck erwecken, dass das Kind desinteressiert oder abwesend ist, in Wirklichkeit fällt es ihm jedoch schwer, sich zu konzentrieren.
3. Schlechte Organisationsfähigkeiten
Kinder mit ADHS haben oft Schwierigkeiten, Aufgaben und Besitztümer zu organisieren. Dies kann sich in einem unordentlichen Schreibtisch, häufig verlegten Gegenständen wie Bleistiften oder Hausaufgaben oder Schwierigkeiten beim Befolgen mehrstufiger Anweisungen äußern. Sie haben möglicherweise auch Schwierigkeiten, Aufgaben zu priorisieren, was zu unvollständigen Aufgaben oder verpassten Fristen führt.
4. Vergesslichkeit bei täglichen Aktivitäten
Vergesslichkeit ist ein häufiges Zeichen von ADHS. Kinder vergessen möglicherweise, ihre Hausaufgaben mit nach Hause zu nehmen, erledigte Aufgaben abzugeben oder sich daran zu erinnern, was im Unterricht besprochen wurde. Diese Vergesslichkeit kann bei Lehrern und Eltern zu Frustration führen, da das Kind unvorsichtig oder unaufmerksam erscheinen kann.
5. Schwierigkeiten beim Befolgen von Anweisungen
Kinder mit ADHS haben möglicherweise Probleme, Anweisungen zu befolgen, insbesondere wenn diese mehrere Schritte umfassen. Sie beginnen möglicherweise eine Aufgabe, beispielsweise eine Unterrichtsaktivität, werden aber mittendrin abgelenkt und beenden sie nicht. Dies kann als Faulheit oder mangelnde Anstrengung interpretiert werden, ist aber häufig eine Folge ihrer Unfähigkeit, konzentriert zu bleiben.
Anzeichen von Hyperaktivität und Impulsivität bei Kindern mit ADHS
Kinder mit dem hyperaktiv-impulsiven Subtyp von ADHS zeigen sichtbarere und äußerlichere Symptome. Diese Verhaltensweisen können sowohl im Klassenzimmer als auch zu Hause störend sein und zu Problemen mit Gleichaltrigen, Lehrern und Familienmitgliedern führen.
Häufige Anzeichen von Hyperaktivität und Impulsivität bei Schulkindern sind:
1. Zappeln und Unfähigkeit, still zu sitzen
Kinder mit ADHS haben oft Schwierigkeiten, sitzen zu bleiben, insbesondere bei Aktivitäten, bei denen sie längere Zeit still sitzen müssen, wie während des Unterrichts oder beim Essen. Sie können zappeln, sich winden oder mit den Füßen und Händen klopfen und ruhelos wirken. Dieses Bewegungsbedürfnis kann besonders in Situationen auffallen, in denen Stillsitzen erwartet wird, wie im Klassenzimmer.
2. Übermäßiges Reden und Unterbrechen
Ein Kind mit ADHS kann übermäßig viel reden und Schwierigkeiten haben, sich an Gesprächen zu beteiligen. Es kann Antworten herausplatzen lassen, bevor der Lehrer eine Frage zu Ende gestellt hat, oder andere beim Sprechen unterbrechen. Diese Impulsivität kann es ihnen erschweren, bei Gruppenaktivitäten oder Spielen zu warten, bis sie an der Reihe sind.
3. Schwierigkeiten, ruhig zu spielen
Vielen Kindern mit ADHS fällt es schwer, sich an Aktivitäten zu beteiligen, die ruhiges oder gelassenes Verhalten erfordern. Sie bevorzugen vielleicht lautes, aktives Spielen und finden es schwierig, sich bei Brettspielen, Lesen oder anderen ruhigen Aktivitäten hinzusetzen. Diese Schwierigkeit kann zu Störungen im Unterricht führen, da das Kind möglicherweise nicht in der Lage ist, seine Bewegungs- oder Sprechimpulse zu kontrollieren.
4. Handeln ohne Nachdenken
Impulsivität ist ein Kennzeichen von ADHS. Kinder mit dieser Störung handeln möglicherweise, ohne über die Konsequenzen nachzudenken, z. B. indem sie anderen Gegenstände wegnehmen, sich in der Schlange vordrängeln oder sich zu einer anderen Zeit äußern. Dieses Verhalten ist nicht böswillig, sondern eher ein Ausdruck ihrer Schwierigkeiten mit der Selbstregulierung.
5. Schwierigkeiten, zu warten, bis sie an der Reihe sind
In der Schlange zu warten, die Hand zu heben oder während eines Spiels auf ihre Reihe zu warten, kann für Kinder mit ADHS besonders schwierig sein. Aufgrund ihrer impulsiven Natur fällt es ihnen schwer, geduldig zu sein, und sie können beim Warten frustriert oder störend werden.
Akademische und soziale Auswirkungen von ADHS-Symptomen
Die Symptome von ADHS können erhebliche Auswirkungen auf die akademischen Leistungen und sozialen Beziehungen eines Kindes haben. In der Schule haben diese Kinder möglicherweise Schwierigkeiten, mit dem Unterricht Schritt zu halten, Anweisungen zu befolgen und Aufgaben zu erledigen. Infolgedessen erhalten sie möglicherweise schlechtere Noten oder benötigen zusätzliche Hilfe von Lehrern oder Nachhilfelehrern.
In sozialer Hinsicht haben Kinder mit ADHS oft Probleme mit ihren Altersgenossen. Hyperaktives und impulsives Verhalten kann es ihnen erschweren, Freundschaften zu schließen und aufrechtzuerhalten, da sie andere unbeabsichtigt nerven oder frustrieren können, indem sie unterbrechen, sich daneben benehmen oder soziale Signale nicht befolgen.
Darüber hinaus können Kinder mit unaufmerksamem ADHS als zurückgezogen oder desinteressiert wahrgenommen werden, was auch ihre Fähigkeit beeinträchtigen kann, Kontakte zu Altersgenossen zu knüpfen.
Wann Sie Hilfe suchen sollten
Es ist normal, dass alle Kinder gelegentlich die Konzentration verlieren, zappelig sind oder impulsiv handeln. Wenn dieses Verhalten jedoch anhält und die Fähigkeit des Kindes beeinträchtigt, in der Schule erfolgreich zu sein oder gesunde Beziehungen aufrechtzuerhalten, ist es möglicherweise an der Zeit, professionelle Hilfe zu suchen. Eine umfassende Untersuchung durch einen Gesundheitsdienstleister, z. B. einen Kinderarzt, Psychologen oder Psychiater, kann dabei helfen, festzustellen, ob das Kind an ADHS leidet.
Eine frühe Diagnose und Intervention sind für die Behandlung von ADHS unerlässlich. Verhaltenstherapie, organisatorische Unterstützung und in einigen Fällen Medikamente können Kindern helfen, Bewältigungsstrategien zu entwickeln und ihre schulischen und sozialen Fähigkeiten zu verbessern.
Fazit: Das Erkennen der Anzeichen von ADHS bei Schulkindern..
Das Erkennen der Anzeichen von ADHS bei Schulkindern ist der erste Schritt, um ihnen zu helfen, erfolgreich zu sein. Obwohl Kinder mit ADHS mit einzigartigen Herausforderungen konfrontiert sind, können eine frühe Identifizierung und entsprechende Unterstützung einen großen Unterschied machen.
Lehrer, Eltern und Betreuer sollten sich der häufigen Symptome von ADHS bewusst sein – ob Unaufmerksamkeit, Hyperaktivität oder eine Kombination aus beidem – und zusammenarbeiten, um eine Umgebung zu schaffen, in der diese Kinder erfolgreich sein können.