Das Erlernen von Lesen und Schreiben ist ein wichtiger Schritt in der Entwicklung eines Kindes und öffnet die Türen zu Kommunikation, Bildung und der weiten Welt. Eltern und Erzieher fragen sich oft, wann Kinder voraussichtlich beginnen, diese Fähigkeiten zu entwickeln, welche Faktoren den Lernprozess beeinflussen und wie sie die Lese- und Schreibfähigkeit eines Kindes unterstützen können.
Es gibt zwar kein festgelegtes Alter, in dem alle Kinder lesen und schreiben lernen, aber es gibt allgemeine Entwicklungsmeilensteine, die viele Kinder durchlaufen. Dieser Blogbeitrag untersucht, wann Kinder normalerweise beginnen, diese wichtigen Fähigkeiten zu erlernen, die Phasen der Lese- und Schreibfähigkeitsentwicklung und wie Erwachsene eine Umgebung fördern können, die das Lesen- und Schreibenlernen unterstützt.
Die frühen Phasen: Vorschulische Lese- und Schreibfähigkeit (Geburt bis 2 Jahre)
Die Entwicklung von Kindern zum Lesen und Schreiben beginnt lange bevor sie ein Buch oder einen Bleistift in die Hand nehmen. Schon im Säuglingsalter entwickeln sie die grundlegenden Fähigkeiten, die für die Lese- und Schreibfähigkeit erforderlich sind. In der Vorschulischen Lese- und Schreibfähigkeitsphase (Geburt bis 2 Jahre) entwickeln Babys und Kleinkinder wichtige kognitive, sprachliche und motorische Fähigkeiten, die die Grundlage für zukünftiges Lernen bilden.
- Kontakt mit Sprache: Babys lernen Sprache, indem sie den Geräuschen und Sprachmustern um sie herum zuhören. Indem sie Eltern und Betreuer sprechen, vorlesen und singen hören, nehmen Kleinkinder den Rhythmus und die Kadenz der Sprache auf, was ihnen später dabei hilft, zu verstehen, wie Wörter aufgebaut sind und wie Sätze funktionieren.
- Vokalisieren und Plappern: In dieser Phase beginnen Babys, Geräusche zu machen und bilden schließlich einfache Wörter wie „Mama“ oder „Papa“. Diese frühen Kommunikationsversuche sind ein Vorläufer der Entwicklung der gesprochenen Sprache, die eng mit der späteren Fähigkeit zum Lesen und Schreiben verbunden ist.
- Bilderbücher und Geschichten: Auch wenn Babys und Kleinkinder noch nicht lesen können, ist es wichtig, sie an Bilderbücher heranzuführen. Wenn Eltern vorlesen, beginnen Kinder zu verstehen, dass Wörter Bedeutung haben. Sie lernen, dass Bücher von links nach rechts gelesen werden, und sie beginnen, Bilder mit Wörtern und Konzepten zu assoziieren.
Die Phase der beginnenden Lese- und Schreibfähigkeit (Alter 2 bis 4)
Im Alter von etwa 2 Jahren erreichen Kinder die Phase, die oft als „Phase der beginnenden Lese- und Schreibfähigkeit“ bezeichnet wird. In dieser Phase machen sie große Fortschritte beim Lesen und Schreiben, auch wenn sie beides noch nicht fließend können.
- Buchstaben und Wörter erkennen: Im Alter von 3 oder 4 Jahren beginnen viele Kinder, Buchstaben des Alphabets zu erkennen und können sie vielleicht aufsagen. Sie bemerken vielleicht vertraute Wörter wie ihren Namen auf Schildern oder in Büchern. Dies ist ein wichtiger Meilenstein, da er zeigt, dass sie anfangen zu verstehen, dass geschriebene Symbole (Buchstaben) Lauten und Bedeutungen entsprechen.
- Zeichnen und Kritzeln: Obwohl es sich nicht genau um Schreiben im traditionellen Sinne handelt, kritzeln und zeichnen Kinder in dieser Phase oft, was wichtige Vorläufer des Schreibens sind. Diese frühen Versuche, einen Bleistift oder Buntstift zu verwenden, helfen dabei, die Feinmotorik zu entwickeln, die erforderlich ist, um später einen Bleistift zu halten und Buchstaben zu formen.
- So tun, als ob sie lesen: Ein weiteres häufiges Verhalten in dieser Phase ist das „So-tun-als-ob-Lesen“, bei dem ein Kind ein Buch durchblättert und eine Geschichte anhand der Bilder erzählt. Dies zeigt, dass das Kind versteht, dass Bücher Geschichten vermitteln und dass Text und Bilder miteinander verbunden sind.
Die frühe Lese- und Schreibphase (5 bis 7 Jahre)
Zwischen 5 und 7 Jahren beginnen die meisten Kinder mit der frühen Lese- und Schreibphase. In dieser Phase entwickeln sich die grundlegenden Mechanismen der Lese- und Schreibfähigkeit und sie beginnen, zunehmend unabhängiger zu lesen und zu schreiben.
- Wörter entschlüsseln: Eine der wichtigsten Fähigkeiten, die Kinder in dieser Phase entwickeln, ist die Fähigkeit, Wörter zu „entschlüsseln“, d. h. sie können Buchstaben und Silben aussprechen, um Wörter zu bilden. Dieses phonetische Bewusstsein ist für das Lesen unerlässlich. Kinder lernen, dass der Buchstabe „C“ beispielsweise einen harten Laut wie in „Katze“ oder einen weichen Laut wie in „Zelle“ haben kann.
- Sichtwörter: Neben dem Entschlüsseln beginnen Kinder, sich häufig vorkommende Wörter durch Sicht zu merken. Zu diesen „Sichtwörtern“ gehören kurze und häufig verwendete Wörter wie „der“, „und“ und „ist“. Das Erkennen dieser Wörter, ohne sie aussprechen zu müssen, hilft Kindern, flüssiger zu lesen.
- Einfache Wörter und Sätze schreiben: Im Kindergarten und in der ersten Klasse beginnen Kinder auch, einfache Wörter und bald darauf kurze Sätze zu schreiben. Anfangs ist ihre Rechtschreibung vielleicht „erfunden“ oder phonetisch, d. h. sie schreiben Wörter auf Grundlage ihres Klangs. Sie schreiben zum Beispiel „frend“ statt „friend“. Mit der Zeit, wenn sie mehr lesen und schreiben, wird ihre Rechtschreibung konventioneller.
- Einfache Bücher lesen: Mit 6 oder 7 Jahren können die meisten Kinder einfache Bücher lesen, die aus kurzen Sätzen und vertrauten Wörtern bestehen. In dieser Phase hilft das Vorlesen mit Eltern oder Lehrern dabei, die Sprachgewandtheit, das Verständnis und das Selbstvertrauen aufzubauen.
Sprachgewandtheit entwickeln (7 bis 9 Jahre)
Mit 7 bis 9 Jahren lesen und schreiben die meisten Kinder flüssiger. Ihr Wortschatz erweitert sich und sie beginnen, komplexere Texte und Schreibaufgaben in Angriff zu nehmen.
- Lesen mit Verständnis: In dieser Phase lesen Kinder nicht nur Wörter auf einer Seite, sondern sie verstehen auch, was sie lesen. Sie können Geschichten zusammenfassen, vorhersagen, was als Nächstes passieren könnte, und Fragen zum Text beantworten. Das Verständnis wird wichtiger als bloßes Entschlüsseln.
- Zielgerichtetes Schreiben: Wenn sie sich beim Schreiben sicherer fühlen, beginnen Kinder zielgerichteter zu schreiben. Sie können Kurzgeschichten, Briefe oder Aufsätze verfassen. Sie lernen, ihre Gedanken in Absätze zu ordnen, und werden mit grundlegenden Grammatik- und Zeichensetzungsregeln vertraut gemacht.
- Selbstständiges Lesen: Kinder in diesem Alter beginnen oft zum Vergnügen zu lesen und wählen Bücher nach ihren eigenen Interessen aus. Selbstständiges Lesen ist ein wesentlicher Bestandteil des Aufbaus von Sprachkompetenz, Wortschatz und einer lebenslangen Freude am Lernen.
Faktoren, die beeinflussen, wann Kinder Lesen und Schreiben lernen
Obwohl es allgemeine Zeitpläne für das Erlernen von Lesen und Schreiben gibt, entwickelt sich jedes Kind in seinem eigenen Tempo. Mehrere Faktoren können beeinflussen, wann und wie leicht Kinder diese Fähigkeiten erwerben:
- Heimumgebung: Kinder, die in Familien aufwachsen, in denen Bücher, Geschichtenerzählen und Gespräche ein regelmäßiger Teil des Lebens sind, beginnen oft früher zu lesen als Kinder ohne diese Erfahrung. Regelmäßiges Lesen mit einer Betreuungsperson ist einer der wichtigsten Faktoren für die frühe Entwicklung der Lese- und Schreibfähigkeit.
- Spracherfahrung: Zweisprachige Kinder brauchen möglicherweise etwas länger, um in einer oder beiden Sprachen lesen und schreiben zu lernen, holen aber oft schnell auf. Die Vorteile der Zweisprachigkeit, einschließlich verbesserter kognitiver Fähigkeiten, überwiegen bei weitem alle Verzögerungen bei der frühen Lese- und Schreibfähigkeit.
- Schulreife: Manche Kinder sind möglicherweise noch nicht bereit, mit dem Lesen und Schreiben zu beginnen, wenn sie in die Schule kommen. Faktoren wie Aufmerksamkeitsspanne, Reife und motorische Fähigkeiten spielen alle eine Rolle bei der Bestimmung, wann ein Kind bereit ist, diese Fähigkeiten zu erlernen.
- Lernbehinderungen: Manche Kinder haben mit Herausforderungen wie Legasthenie zu kämpfen, die die Entwicklung von Lese- und Schreibfähigkeiten verzögern können. Mit frühzeitiger Intervention und Unterstützung können Kinder mit Lernbehinderungen jedoch dennoch Lese- und Schreiberfolg erzielen.
So unterstützen Sie die Entwicklung der Lese- und Schreibfähigkeit Ihres Kindes
Eltern und Betreuer können ihr Kind auf vielfältige Weise dabei unterstützen, ein kompetenter Leser und Schreiber zu werden:
- Gemeinsam lesen: Eine der effektivsten Möglichkeiten, die Liebe zum Lesen zu fördern, besteht darin, es zu einem regelmäßigen Teil des Tagesablaufs Ihres Kindes zu machen. Schon bevor Ihr Kind selbstständig lesen kann, hilft das gemeinsame Vorlesen dabei, Sprachkenntnisse aufzubauen und ist ein positives Beispiel.
- Schreibförderung: Geben Sie Ihrem Kind die Möglichkeit, das Schreiben zu üben, sei es durch Zeichnen, Kritzeln oder Schreiben einfacher Wörter. Ermutigen Sie es, ein Tagebuch zu führen, Briefe zu schreiben oder Geschichten zu erfinden.
- Wortspiele spielen: Die Teilnahme an lustigen, sprachbasierten Spielen wie Scrabble, Boggle oder Kreuzworträtseln kann Kindern helfen, neue Wörter zu lernen und Rechtschreibfähigkeiten zu entwickeln.
- Seien Sie geduldig: Jedes Kind lernt in seinem eigenen Tempo. Wenn Ihr Kind Schwierigkeiten hat, ermutigen Sie es und vermeiden Sie, Druck auf es auszuüben. Feiern Sie kleine Erfolge und suchen Sie bei Bedarf Hilfe bei Pädagogen oder Spezialisten.
Fazit
Kinder lernen Lesen und Schreiben von dem Moment an, in dem sie mit Sprache in Berührung kommen, sogar schon im Säuglingsalter, und entwickeln diese Fähigkeiten während der gesamten frühen Kindheit und darüber hinaus weiter.
Obwohl jedes Kind seinen eigenen Weg zur Lese- und Schreibfähigkeit geht, erreichen die meisten wichtige Meilensteine im Alter zwischen 2 und 9 Jahren. Kind findet keinen Anschluss im Kindergarten: Was tun?
Mit der richtigen Unterstützung von Eltern, Betreuern und Pädagogen können Kinder auf ihrem Weg zu selbstbewussten Lesern und Schreibern erfolgreich sein und sich eine Welt voller Möglichkeiten für lebenslanges Lernen und Wachstum eröffnen.